Transspråkande i praktik och teori

I dagens klassrum möter vi en stor språklig mångfald. Denna bok visar hur vi kan använda den resursen för att stärka både lärande och identitetsutveckling hos flerspråkiga elever. Transspråkande innebär ett perspektivskifte – från en enspråkighetsnorm till en flerspråkighetsnorm – där undervisningen och lärmiljön utformas så att alla elever framstår som kompetenta och ges likvärdiga möjligheter till skolframgång.

Med sin gedigna kunskap om transspråkande leder Gudrun Svensson läsaren från internationell forskning till en praktik anpassad för svenska förhållanden. Genom exempel från Centrumskolan – en av de skolor i Sverige med längst och störst erfarenhet av transspråkande i praktiken – presenteras strategier, övningar och lärdomar som kan användas vid implementering i undervisningen.

Boken riktar sig till lärare och lärarstudenter som vill utveckla sin undervisning och ta tillvara flerspråkiga elevers erfarenheter och språkliga resurser.

”Genom exemplen från Centrumskolan, en skola med nästan 100 procent flerspråkiga elever och där transspråkande används, får vi vara med i framgång och svårigheter och faktiskt uppleva elevernas, föräldrarnas och lärarnas förvåning, skepsis och glädje.”

Ur förord av Monica Axelsson